Méthode Bérard AIT | l'Art de se comprenDre

Etude pilote sur les troubles de l’attention et du comportement (2015)

par alexandraduriez | 29 Mai 2024 | Méthode Bérard AIT

Faberi M., Lascioli A., Guerriero M., “Metodo AIT Berard e disturbi dell’attenzione e del comportamento”, Disturbi di Apprendimento e Didattica Inclusiva, vol.3, n. 2, dicembre 2015, pp. 145-153

L’étude pilote porte sur l’efficacité de Bérard AIT. Elle concerne les besoins éducatifs d’enfants et d’adolescents présentant des troubles de l’attention et des troubles du comportement.

La recherche est basée sur l’étude de 53 sujets (40 garçons et 13 filles) agés de 3 ans à 17 ans, présentant différentes conditions telles que autisme, troubles du développement, syndrome génétique, ADD, bégaiement ou trouble de la parole, dyslexie, dysgraphie, difficultés d’apprentissage/lecture/écriture, troubles de l’humeur, et trouble du comportement émotionnel. Tous les sujets ont bénéficié de Bérard AIT pour la première fois.

La version étendue du test « CPRS-R:L pour les parents » qui fait partie des échelles d’évaluation de Conners-révisées, a été utilisée pour la recherche. Ce test évalue la présence d’ADD, d’hyperactivité, et d’autres troubles importants affectant les enfants et les adolescents. Les mères ont eu à remplir ce test le 1er jour du programme Bérard AIT et 6 mois après.

Les résultats ont été analysés avec STATA v.14.

Des améliorations statistiquement significatives mesurées pour : l’indice mondial de Connors, l’indice DSM, l’hyperactivité. Des résultats importants ont également été montrés dans l’échelle d’anxiété-timidité, le perfectionnisme et le TDAH. Aucun changement statistiquement significatif n’a été trouvé dans les échalles d’opposition/problèmes de cognition, problèmes sociaux et psychosomatiques.

La recherche a montré l’efficacité de Bérard AIT pour aider les mineurs avec troubles de l’attention et troubles du comportement.

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Projet MARMARA : Bérard AIT soutient le programme de formation à la lecture rapide (2015)

par alexandraduriez | 29 Mai 2024 | Méthode Bérard AIT

Sezer Borazanci, M.A., Kartaltepe Mah. İstanbul, TURKEY

Objectif : Le but de cette étude était de déterminer si la vitesse de lecture (mots/min) et la compréhension en lecture s’améliorent lorsque les sujets bénéficient de Bérard AIT avant d’être formés à la lecture rapide.

Résultats : Ils confirment l’hypothèse selon laquelle Bérard AIT améliore l’entraînement à la lecture rapide en améliorant les résultats de la durée d’attention en lecture, de la vision périphérique, du taux de lecture et de la compréhension en lecture. L’amélioration de ces compétences se traduira par une amélioration des performances scolaires.

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Efficacité de Bérard AIT : résumé et critique de 28 rapports (1993-2004)

par alexandraduriez | 29 Mai 2024 | Méthode Bérard AIT

Stephen M. Edelson, Ph.D. and Bernard Rimland, Ph.D.

Il a été rapporté que Bérard AIT est bénéfique dans plusieurs conditions, y compris TDAH, TSA, dyslexie et hypersensiblité auditive à certaines fréquences.

Le présent examen porte sur 28 rapports. 23 rapports ont conclu que Bérard AIT est bénéfique pour divers sous-groupes de la population, 3 études ne montrent aucun avantage (ou aucun avantage par rapport à celui observé dans un groupe témoin) et 2 études ont rapporté des résultats plutôt ambigus ou contradictoires. Compte-tenu des grandes difficultés à fournir à la fois un traitement placebo crédible et à évaluer l’amélioration des populations de sujets, ces résultats sont assez encourageants. Les preuves indiquent clairement l’efficacité de Bérard AIT, en particulier dans l’autisme.

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Epilepsie et aphasie acquise dans l’autisme : magnéto-encéphalographie (1997)

par alexandraduriez | 29 Mai 2024 | Méthode Bérard AIT

Jeffrey D. Lewine, Sherri L. Provencal, John T. Davis, and William W. Orrison, Jr. Department of Radiology, School of Medicine, University of UtahMedicalSchool

Article présenté à l’Autism Society of America National Conference, Orlando, Florida, 1997

La magnéto-encéphalographie et les enregistrements EEG ont été utilisés pour mesurer l’activité électrique dans. lecerveau chez un enfant dyslexique et un adulte TSA de haut niveau. L’enregistrement de base a démontré des réponses supérieures à la normale dans les zones associées à l’hyperacousie. Après Bérard AIT, un équilibre (ou une symétrie plus normalisée) de l’activité électrique a été observé.

Commentaire: Ces résultats documentent les changements physiologiques dus à Bérard AIT ; cependant, il n’y avait que deux sujets dans l’étude et aucun groupe témoin.

Effets comportementaux, électrophysiologiques et audiométriques chez les sujets TSA (1999)

par alexandraduriez | 29 Mai 2024 | Méthode Bérard AIT

Stephen M. Edelson, Deborah Arin, Margaret Bauman, Scott E. Lukas, Jane H. Rudy, Michelle Sholar, and Bernard Rimland

Autism Research Institute, San Diego, CA; Massachusetts General Hospital, Boston, MA; McLean Hospital, Belmont, MA; and Upper Valley Medical Centers, Troy, OH, Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 1999, 14, 73-81.

Dix-neuf sujets autistes ont été assignés. auhasard soit dans un groupe expérimentale (n=9), qui a écouté de la musique modulée par un dispositif Bérard AIT, ou un groupe placebo (n=10), qui a écouté. lamême musique non modulée. Toutes ces évaluations étaient à l’aveugle. Les mesures comportementales et électro-physiologiques ont été évaluées avant et après Bérard AIT. Pour le comportement, une amélioration significative a été observée (à l’aide de ABC-1) dans le groupe expérimental lors de l’évaluation à 3 mois. Pour l’électro-physiologie, sur les 19 sujets, trois sujets du groupe expérimental et deux sujets du groupe placebo ont pu coorpérer avec la tâche auditive P300, Potentiel lié aux évènements (ERP). Les cinq sujets présentaient un ERP P300 anormal avant les séances d’écoute. Trois mois après Bérard AIT, les trois sujets ont montré une amélioration spectaculaire de leur ERP P300 auditif. Aucune amélioration n’a été observée dans le groupe placebo. Concernant l’audiométrie, les faibles capacités de communication et d’attention des sujets ont empêché l’évaluation statistique des données d’une batterie de tests audiométriques ; cependant, un audiologiste a pu affecter correctement 10 des 15 sujets pour lesquels des données partielles étaient disponibles aux groupes traités et non traités, sur une base «en aveugle»

Commentaire : Il a été rapporté que Bérard AIT produisait à la fois une amélioration du comportement et une normalisation de l’activité des ondes cérébrales. Les changements de comportement sur l’ABC-1 sont cohérents avec ceux obtenus dans une étude précédente (Rimland & Edelson, 1995, Section A, #10). Bien que les résultats électrophysiologiques soient encourageants, ils sont basés sur un total de seulement cinq sujets.

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Corrélation entre capacité auditive et capacité d’apprentissage (2001)

par alexandraduriez | 28 Mai 2024 | Méthode Bérard AIT

– Objectif: Le but de cette étude était de déterminer si les comportements spécifiquement liés à la modulation sensorielle montraient des changements positifs suite à 10 jours de Bérard AIT.

– Méthode : Cas de 54 enfants avec handicap (34 avec autisme), âges 3-10 ans, qui ont bénéficié de Bérard AIT ont été examinés. Les enfants ont bénéficié de 30 minutes de Bérard AIT deux fois par jour, séparées par au minimum 3 heures, pendant 10 jours consécutifs. Les informations ont été collectées à une semaine pré-programme et à un, trois et six mois post-programme.

– Résultats : L’analyse de la variance (ANOVA) a indiqué que les scores totaux des tests du SSP (Short Sensory Profile / Profil Sensoriel Court) et les sections de facteurs individuels se sont améliorés du pré-test au post-test (P<0.01). Les problèmes de comportement ont diminué sur l’ensemble des cinq facteurs de l’ABC (Aberrant Behavior Checklist / contrôle des comportements aberrants) (P<0.01). La plupart des changements se sont produits dans le mois suivant l’intervention et s’était maintenus à trois et à six mois. Les corrélations entre les facteurs ABC et SSP indiquent que la modulation sensorielle telle que mesurée par le SSP contribue de manière significative à quatre des facteurs comportementaux mesurés par ABC.

– Conclusions : Bien que la causalité ne puisse pas être déterminée à l’aide de ce plan d’étude, les scores au SSP et à l’ABC se sont améliorés dans un groupe d’enfants ayant bénéficié de Bérard AIT.

– Mot-clés : autisme, traitement auditif, comportement, intégration sensorielle, modulation sensorielle.

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